Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Candid Celeste Loredo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Aula Primaria 6º Grado
Tema central: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje problemático interdisciplinar: Violencia entre cárteles
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar sobre las diferentes formas de expresar y abordar el mismo hecho noticioso en diversos medios de comunicación escrita: extensión, manera de presentarlo, opiniones de los autores, tipo de información que se revela.
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Nombre de la actividad: “Una noticia, muchas maneras”
Propósito de la sesión: Que los alumnos analicen, comparen y reflexionen críticamente sobre cómo distintos medios de comunicación abordan una misma noticia relacionada con la violencia entre cárteles, en un entorno adaptado a la edad y con enfoque formativo.
Momento 1 – Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema desde la vivencia comunitaria.
- Dinámica de sensibilización: El docente proyecta diferentes titulares de noticias reales adaptadas al lenguaje infantil, relacionadas con violencia entre grupos delictivos (p. ej. “Familias desplazadas por la inseguridad” o “Niños que no pueden ir a la escuela por la violencia”). Se evita contenido explícito.
- Lluvia de ideas: Se pregunta al grupo:
- ¿Qué piensan cuando escuchan la palabra “violencia”?
- ¿Han escuchado noticias que les cuenten cosas tristes que pasan cerca o en otras partes del país?
- ¿Creen que todos los pe