Aproximación estética, reflexión y análisis

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes — 2º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Unidad: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Tema integrador: Diseño de un mural al estilo de David Alfaro Siqueiros que incorpore elementos incluyentes mediante sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión educativa, experiencia estética, reflexión crítica
Interdisciplinariedad: Artes, Formación Cívica y Ética, Tecnología

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Producto final del proyecto:
Diseño colectivo de un mural inclusivo que incorpore elementos visuales y de comunicación alternativos y aumentativos, inspirados en la obra de Siqueiros y en las necesidades de personas con discapacidad.

SESIÓN 1: Aproximación estética, reflexión y análisis

Fase: INICIO (10 minutos)
— Actividad de sensibilización: Se proyecta un breve video que muestre obras artísticas realizadas por y para personas con discapacidad utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (como pictogramas, lengua de señas, sistemas visuales).
— Se plantean preguntas guía:
¿Qué sentiste al ver estas obras?
¿Para quiénes fueron hechas?
¿Qué elementos de comunicación encontramos?

Fase: DESARROLLO (30 minutos)
— Breve introducción (docente): ¿Qué son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación? Se explican ejemplos como el uso de