Construyendo mi identidad personal

Erika Paulina López
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construyendo mi identidad personal


Sesión 1: Descubriendo nuestras características físicas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Reconocer y describir algunas características físicas propias y de otros compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño comparta su nombre y una característica física que le guste de sí mismo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que identifiquen sus características físicas.

    • Presentar un espejo a cada alumno y permitirles que se observen y describan sus características físicas.

    • Realizar una actividad en parejas, donde los alumnos se turnen para describir una característica física de su compañero y luego se la cuenten al resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las características físicas de cada persona.




Sesión 2: Explorando nuestras habilidades y dificultades



  • Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar y expresar las habilidades y dificultades propias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las características físicas que los alumnos identificaron en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades y dificultades que pueden tener las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja dividida en dos columnas: "Me facilita" y "Me dificulta".

    • Pedir a los alumnos que completen la hoja escribiendo algunas habilidades y dificultades que identifiquen en sí mismos.

    • Realizar una puesta en comú