Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Cinthia Hernandez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación didáctica – Educación Preescolar 1º
Área: Educación Física y Lenguaje
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
Interdisciplinariedad: Aprendizaje de las letras "a" y "e"
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Vida saludable


Objetivo (PDA):
"Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona."


Problema atendido (interdisciplinario):
Los niños están aprendiendo la letra “a” y la letra “e”.


Propósito de aprendizaje-servicio:
Fomentar en los niños la conciencia de ayudar a sí mismos y a sus compañeros a través de juegos cooperativos que promuevan el movimiento, el lenguaje y la vida saludable, reconociendo la importancia de la diversidad en las habilidades y características de cada persona.


Materiales requeridos:



  • Tarjetas grandes con palabras que contengan las letras “a” y “e” (ej. árbol, amigo, elefante, estrella).

  • Aros, colchonetas, cuerdas, pelotas pequeñas.

  • Música infantil.

  • Carteles con imágenes que representen acciones motrices (correr, saltar, rodar, arrastrarse).

  • Botellas de agua, tapetes para descanso.

  • Hojas de observación y hojas de dibujo.


Secuencia didáctica (1 sesión – 45 minutos)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación

    • Recibir a los niños con una canción sobre moverse y saludar con diferentes partes del cuerpo (cabeza, hombros, rodillas, pies).

    • Dialogar brevemente sobre cómo se siente su cu