La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Historia
Nivel: Secundaria Primero de Secundaria
Materia: Historia
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar abordado: Falta de práctica de valores
Competencia o Aprendizaje esperado (PDA):
"Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad."

Justificación Pedagógica:
Esta planeación busca que el alumno comprenda, a través de una problemática significativa, cómo las ideas sobre la infancia y la juventud han cambiado históricamente y cómo este entendimiento puede relacionarse con su propia realidad y la práctica de valores. Se fomentarán la lectura crítica de fuentes históricas y la reflexión escrita como herramientas de apropiación cultural.

Sesión 1 (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir el problema.

Estrategias:

• El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  “¿Alguna vez te han dicho que ‘antes los jóvenes eran diferentes’? ¿Qué creen que quieren decir con eso?”


• Se realiza una breve lluvia de ideas y se anotan las respuestas de los estudiantes.


• Se presenta el problema a investigar de forma colaborativa:
  “¿Cómo han cambiado las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo del tiempo y cómo estos cambios se relacionan con los valores que hoy practicamos o no practicamos en n