La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Valores / Formación Cívica y Ética
Problema transversal a atender: Falta de la práctica de valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, desarrollando un pensamiento crítico y reflexivo sobre las prácticas sociales del pasado y del presente relacionadas con las infancias y juventudes.

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SESIÓN 1: ¿Qué significa ser joven o niño en diferentes épocas?

Fase de Inicio (10 minutos):

• El docente presenta la pregunta generadora del proyecto: ¿La forma en que tratamos a los jóvenes y niños hoy es resultado de cómo se les veía en el pasado?


• Se presenta una breve situación problemática:
  “En tu comunidad, muchas personas dicen que los jóvenes de hoy no tienen valores, que no respetan a sus mayores ni valoran su historia. Pero, ¿siempre ha sido así? ¿Cómo se ha visto a los jóvenes en otros tiempos?”


• Se invita a los alumnos a compartir lo que piensan sobre cómo se trata a niños y jóvenes hoy y cómo creen que era en el pasado.


• Se forma a los estudiantes en equipos de 4 personas y se les entrega una bitácora de trabajo.

Fase de Desarrollo (35 minutos):

• Actividad 1: “Viaje histórico por la infancia y la juventud”
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