Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Eje temático: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Que aprendan a usar instrumentos para medir y estimen resultados.

SESIÓN 1 – ¿Para qué medimos?

Propósito de la sesión: Identificar la necesidad de medir en situaciones cotidianas del entorno del hogar y representar gráficamente sus observaciones.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 min):
— Se inicia con una conversación detonadora: “¿Qué pasa si quiero saber si mi cama cabe en otro cuarto?”
— Se muestran imágenes de situaciones cotidianas en casa: llenar un vaso con agua, pesar frutas, medir una alfombra, marcar el tiempo de cocción.
— Se pregunta: “¿Para qué creen que sirve medir?”, “¿Cómo lo harían ustedes?”

Desarrollo (25 min):
— Actividad lúdica: Se presenta una caja misteriosa con objetos de diferente tamaño y forma (pelotas, cucharas, bloques, tazas, etc.).
— Los niños eligen un objeto y formulan una hipótesis: “¿Cuántos pasos necesito para cruzar esta alfombra?”, “¿Cuántas cucharas caben en esta taza?”
— Con ayuda de materiales no convencionales (pasos, palitos de paleta, bloques, cucharas), miden y registran sus observaciones en una hoja con dibujos.
— Se fomenta el pensamiento crítico: “¿Por qué usaste cuch