¿Qué sabemos y qué queremos saber del Sistema Solar?

Pablo Alejandro Olán
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Explorando el Sistema Solar y el Universo


Nivel: Primaria
Grado: 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Área: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Artes y Desarrollo Socioemocional)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, experiencias estéticas y atención a la convivencia en el aula
Problema a atender: Alumnos distraen a otros debido a dificultades para mantener la atención


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


SESIÓN 1: ¿Qué sabemos y qué queremos saber del Sistema Solar?


Propósito: Activar conocimientos previos, identificar intereses del grupo y promover la curiosidad científica mediante la indagación inicial.
Eje interdisciplinar: Expresión artística (collage visual) y habilidades socioemocionales (atención plena y trabajo colaborativo).


Actividades:



  1. Activación (5 min): Dinámica de respiración y atención plena (mindfulness breve: “Respiro, observo, me calmo”) para favorecer la concentración y disminuir distractores.



  2. Indagación inicial (10 min): Lluvia de ideas en cartel mural colectivo: ¿Qué saben del Sistema Solar? ¿Qué es lo que más les intriga?



  3. Observación estética (10 min): Se presentan imágenes artísticas y científicas del Universo (fotos de la NASA, arte espacial, etc.). Los alumnos eligen una imagen que les cause asombro y la describen brevemente en su cuaderno.



  4. Cuadro SQA (10 min): En equipos, los alumnos c