Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 5º GRADO

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5° de Primaria
Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Campo formativo interdisciplinario: Formación Cívica y Ética (colaboración, respeto por las diferencias y trabajo en equipo)

PROPÓSITO Y OBJETIVO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno distingue unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.
c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA A ATENDER:
Los estudiantes presentan desconocimiento sobre lo que es el perímetro y el área de figuras. No identifican que existen unidades diferentes (lineales y cuadráticas) ni cómo se relacionan entre sí en la representación de una figura geométrica. Además, tienen dificultades para comprender que figuras con el mismo perímetro pueden tener diferentes áreas y viceversa.

SESIÓN 1 – “Explorando las formas: ¿Qué es medir un contorno?”

Duración: 45 minutos
Enfoque de indagación: Observación y formulación de hipótesis

Objetivo específico:
Que los estudiantes comprendan a través de la manipulación de figuras planas qué es el perímetro y cómo se mide utilizando unidades lineales.

Secuencia didáctica:

1. Apertura (10 min):
   • Activación de conocimientos previos mediante preguntas generadoras: