"¿Cómo ayudamos a otros?"

IVON MONCHIZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Tema Central: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales
Objetivo PDA: Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Valores
Problema a atender: Identificar, fortalecer y poner en práctica conocimientos, saberes y valores


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
A través de una experiencia de Aprendizaje Servicio, los alumnos trabajarán en la creación de un regalo colectivo para personal de la escuela, utilizando herramientas y materiales diversos, lo que les permitirá desarrollar precisión, coordinación y pensamiento crítico, mientras practican valores como la empatía, respeto y solidaridad.


ÁREAS INTERDISCIPLINARES INVOLUCRADAS



  • Educación Socioemocional

  • Educación Artística

  • Lenguaje y Comunicación

  • Pensamiento Matemático

  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


SESIÓN 1: "¿Cómo ayudamos a otros?"
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de ayudar a los demás y comprender cómo podemos hacerlo desde nuestras habilidades.


Actividades:



  • Asamblea inicial (10 min): Se plantea una situación real: “El personal de limpieza trabaja mucho por nosotros, ¿cómo podríamos agradecerles?”.

  • Lluvia de ideas (10 min): Se registra con pictogramas o dibujos lo que los niños proponen: cartas, dibujos, manualidades, etc.

  • Lectura de cuento (10 min):