Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Andrea Ruelas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE


⮞ Nivel educativo: Educación Primaria
⮞ Grado: 3º
⮞ Área principal: Formación Cívica y Ética
⮞ Enfoque transversal: Interculturalidad crítica · Artes y experiencias estéticas
⮞ Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
⮞ Duración: 1 sesión de 45 minutos
⮞ Eje temático: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
⮞ Problema a atender: Reconocer la importancia de las prácticas socioculturales


‣ PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno observará y describirá prácticas socioculturales de su entorno (actividades productivas, comerciales, profesionales y de servicios) para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad, reconociendo la importancia de dichas prácticas como parte de su identidad personal y social.


⚘ ENFOQUE INTERCULTURAL CRÍTICO:
Se promoverá el diálogo entre saberes, el respeto hacia la diversidad cultural presente en la comunidad y una reflexión crítica respecto al papel que tienen las prácticas socioculturales en la construcción de la identidad colectiva, evitando visiones folclorizantes y promoviendo una participación activa en la valoración de lo propio y lo diferente.


🎨 ENFOQUE DE ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS:
Se utilizará la expresión artística (dibujo, collage y trabajo plástico) como herramienta para representar visualmente los aprendizajes y como vía para resignificar los elementos identitarios desde una experiencia sensible, lúdica y activa.


⮞ Secuencia Didáctica (1 sesión – 45 minutos)


‣ Título de la sesión: “Mi comunidad tiene rostro y corazón: Lo que somos y hacemos juntos”



  1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minuto