INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

Blanca Amateco
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – GEOGRAFÍA 1° SECUNDARIA


TEMA: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.


OBJETIVO / PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Pensamiento Crítico

  • Interculturalidad Crítica

  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


PROBLEMA GUÍA PARA EL ABP:
Desconocimiento de los procesos productivos y espacios económicos de México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales y económicas.


DURACIÓN TOTAL:
3 sesiones de 50 minutos cada una (total: 150 minutos)


MATERIA:
Geografía – 1° de Secundaria


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:



  • Formación Cívica y Ética (valores, equidad, justicia)

  • Ciencias (impacto ambiental de la actividad productiva)

  • Historia (transformaciones económicas y sociales)


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS


Fase: Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y contextualización del tema. Se plantea el problema “¿Qué tanto sabemos sobre cómo se producen los bienes que consumimos y qué consecuencias tiene esto en nuestra comunidad y en el mundo?”

  • Se presentan imágenes de diferentes espacios productivos (campo agrícola, maquiladora, mina, parque industrial, granja, etc.) y se solicita a los estudiantes que expresen lo que observan y lo que suponen que sucede en esos lugares.

  • Se forma a los estudiantes en equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto del ABP.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Breve explicación del docente sobre los tipos de procesos productivos (primario, secundario, terciario)