“¿Quién soy yo y quiénes son los demás?”

Ingrid May
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase – Preescolar 1º
Tema central: Interacción con personas de diversos contextos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Inclusión, Pensamiento crítico, Convivencia, Colaboración


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.


Problema a abordar de forma interdisciplinar:
Habla sobre qué es la colaboración, trabaja y aplica la colaboración en juegos o actividades, y considera las opiniones de otros compañeros.


GRADO: Preescolar 1º
ÁREAS INVOLUCRADAS: Educación Socioemocional, Expresión Verbal y Corporal, Juego Libre, Educación Artística.


ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento Crítico y Participación Democrática.


☀ SESIÓN 1: “¿Quién soy yo y quiénes son los demás?”


⏰ Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Reconocer que todas las personas son diferentes y valiosas. Comprender que podemos convivir y jugar juntos respetando esas diferencias.


Etapas de la Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Dinámica “La rueda de los nombres y gustos”: en círculo, cada niño dice su nombre y algo que le gusta hacer o comer. Se celebra la diversidad.

    • Se registra en un cartel grupal titulado: “¡Todos somos diferentes y eso está bien!”



  2. Desarrollo (25 min)



    • Lectura dramatizada del cuento “Nube y Tortuga, grandes amigos” (cuento que plantea la amistad entre dos personajes muy distintos).

    • Diálogo guiado: ¿Qué tenían en común los personajes? ¿En qué eran diferen