¿Qué pasó después de la Revolución? ¿Qué sabemos hoy?

Karla Leticia Orozco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: México Posrevolucionario (1917-1940) – 6º de Primaria
Enfoque: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


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Nombre del Proyecto:
⮞ "Así vivieron después de la Revolución: reconstruyamos la vida cotidiana del México posrevolucionario”


Problema Generador:
⮞ Los alumnos no conocen lo que fue la Revolución y cómo ayudó a México después de ese suceso.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
⮞ Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario. Reconoce los estragos de la guerra en las familias, comunidades y pueblos, las transformaciones en la vida cotidiana tras la lucha armada, los cambios en pueblos y ciudades, principales trabajos, educación rural, expresiones culturales y artísticas.


Áreas interdisciplinares:
⮞ Historia, Lengua Materna (Lectura-Escritura), Educación Artística, Formación Cívica y Ética.


Competencias que se favorecen:



  • Comprensión del tiempo y el espacio históricos.

  • Lectura y redacción de textos informativos con pensamiento crítico.

  • Reconocimiento y valoración de las expresiones culturales.

  • Trabajo colaborativo y argumentación fundamentada.


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SESIÓN 1
Título: ¿Qué pasó después de la Revolución? ¿Qué sabemos hoy?
Duración: 45 minutos


Propósito:
Despertar el interés del grupo por reconocer cómo cambió México después de la Revolución. Realizar una indagación inicial sobre la vida cotidiana posrevolucionaria.


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