Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno explica con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Educación en Artes y Experiencias Estéticas
Problema guía: “¿Por qué es importante valorar, conocer y compartir las tradiciones, celebraciones y arte de todos los estados de México?”

Secuencia Didáctica – Sesión Única (45 minutos)

1. Apertura (10 minutos)
   ⮞ Activación de conocimientos previos a través de una dinámica lúdica de conversación.

• Se invita a los niños a sentarse en círculo y se les plantea la pregunta generadora:
  “¿Saben qué tradiciones hay en otros estados de México? ¿Qué celebraciones conocen que no sean de su ciudad?”


• Se utiliza un títere o personaje simbólico (ej. “Luna la viajera”) que cuenta que ha viajado por todo México y ha visto muchas fiestas, colores, música y comidas diferentes. La marioneta les cuenta que muchos niños no conocen las fiestas de otros lugares, y les pide ayuda para preparar una presentación donde se cuente y represente una fiesta de otro estado para compartirla con sus compañeros.

2. Desarrollo (25 minutos)
   ⮞ Actividad central bajo metodología ABP y enfoque interdisciplinar

Bloques curriculares integrados: Expresión y Apreciación Artística, Lenguaj