Comunicación y Representación Técnica
Christian Josué Chim- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Tecnología – Secundaria 2º
Tema: Comunicación y Representación Técnica
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Ciencias y Educación Cívica
Problema a abordar: Constantes fallas de luz por uso excesivo de aires acondicionados
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los alumnos comprendan el valor de la representación gráfica como forma de comunicar ideas técnicas, y a través del análisis crítico, participen activamente en su comunidad proponiendo soluciones innovadoras al problema del uso excesivo de energía por sistemas de climatización.
SESIÓN 1: Comprendiendo el problema y la representación técnica
FASE DE INICIO (10 min)
- Se plantea una pregunta detonadora: ¿Por qué hay tantas fallas de luz en nuestra comunidad durante épocas de calor?
- Se muestra una breve noticia o artículo sobre el aumento de consumo eléctrico por uso de aires acondicionados.
- Los alumnos, en equipos, comparten experiencias personales relativas al tema.
- Se explica el objetivo de las sesiones: diseñar y representar una solución técnica para mitigar este problema, en beneficio de la comunidad escolar o vecinal.
FASE DE DESARROLLO (30 min)
- Explicación breve sobre qué es una representación técnica: croquis, planos, diagramas de flujo, esquemas de funcionamiento.
- Ejemplos visuales de representaciones técnicas de objetos comune