Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Plan de clase

Planeación Didáctica de Geografía – Secundaria 1º Grado
Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Eje articulador: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema guía interdisciplinario: Reconocimiento de la industria pesada en México y su impacto en el medio ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del espacio geográfico y sus relaciones multiescalares


• Habilidades analíticas y reflexivas con enfoque de pensamiento crítico


• Conciencia sobre la diversidad cultural y ambiental desde una perspectiva intercultural crítica


• Trabajo colaborativo y resolución de problemas

Sesión 1: Comprensión del problema desde una mirada crítica

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas guiada por la pregunta clave: ¿Qué entendemos por procesos productivos?


• Presentación del problema guía: "La industria pesada y su huella ambiental en México: ¿Desarrollo económico o deterioro social-ambiental?"


• Se organiza al grupo en equipos colaborativos de 4 estudiantes

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Investigación dirigida: Exposición breve del docente sobre tipos de procesos productivos (primario, secundario, terciario) y cómo se vinculan con el uso del territorio y los recursos naturales.


• Lectura y análisis grupal de un texto breve con enfoque crítico: “La