Exploramos nuestro entorno

francisco javier ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpos Geométricos y sus Características
Grado: 3º de Primaria
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: ¿Cómo identificar los cuerpos geométricos presentes en nuestro entorno y describir sus características?


Objetivo PDA: El alumno identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


COMPETENCIAS A FORTALECER:



  • Pensamiento matemático: reconocimiento de formas y figuras geométricas.

  • Pensamiento crítico: análisis, observación y argumentación.

  • Expresión artística: uso del arte para representar construcciones geométricas.

  • Trabajo colaborativo: compartir ideas, discutir y construir en equipo.


⮚ Secuencia Didáctica por Sesión


⮞ SESIÓN 1: Exploramos nuestro entorno


Propósito: Introducir el tema de los cuerpos geométricos a través de la exploración del entorno inmediato y el reconocimiento de objetos cotidianos con formas tridimensionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



  • El docente presenta imágenes de objetos cotidianos (edificios, cajas, juguetes, etc.) y pregunta: “¿Qué tienen en común estos objetos?”, “¿Qué formas ves en ellos?”.

  • Los estudiantes observan y comparten ideas.



  1. Desarrollo (25 min):



  • Salida breve al patio o recorrido por el aula y espacios comunes. Se entrega una hoja de exploración con el título: “Detectives de figuras”.

  • En equipos de 3, los alumnos identifican 3 ob