Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los niños no saben contar en orden.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos si saben contar en orden y se anotan sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad motivadora: Se les muestra una serie de objetos y se les pide que los cuenten en voz alta.


• Discusión en grupo: Se invita a los alumnos a compartir sus experiencias contando objetos y se reflexiona sobre la importancia de contar en orden.


• Actividad práctica: Se entrega a cada alumno una hoja con números del 1 al 10, y se les pide que los coloquen en orden.


• Cierre: Se revisan las hojas de los alumnos y se refuerza la importancia de contar en orden.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Se les pregunta a los alumnos si recuerdan cómo se cuenta en orden.


• Actividad motivadora: Se les muestra una serie de objetos y se les pide que los cuenten en voz alta en orden ascendente y descendente.


• Actividad práctica: Se forman parejas y se les entrega a cada pareja una serie de tarjetas con números desordenados del 1 al 20. Deben ordenar las tarjetas correctamente.


• Cierre: Se revisan las tarjetas ordenadas y se refuerza la importancia de contar en orden ascendente y descendente.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de las sesiones anteriores: Se les pregunta a los alumnos cómo se cuenta en orden ascendente y descendente.


• Actividad motivadora: Se les muest