Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Educación Secundaria
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Unidad temática: Los géneros periodísticos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica – Pensamiento crítico
Problema a atender: Los estudiantes muestran dificultades para comunicar un suceso de manera eficaz.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Que los estudiantes sean capaces de identificar, investigar y dar a conocer un suceso significativo de su comunidad, familia o escuela, mediante la elaboración de un texto de opinión periodístico, desarrollando habilidades de expresión escrita, pensamiento crítico y conciencia intercultural crítica.

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SESIÓN 1 – Exploración de los géneros periodísticos y selección del suceso
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Fase de Inicio (10 minutos):
· Actividad detonadora: Se proyectan titulares reales de medios impresos y digitales con diferentes estilos (noticia, crónica, artículo de opinión).
· Se plantea la pregunta generadora: “¿Qué diferencia a una opinión informada de un simple comentario?”
· Dialogan en equipos brevemente e identifican qué recursos observan en los textos mostrados (uso de argumentos, opinión, he