RECONOCIENDO MI ENTORNO Y MIS EMOCIONES EN LA NATURALEZA

ZOILA R
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

⯈ PLANEACIÓN DE CLASE – ÁREA: ARTES
Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas
Tema transversal: Expresión mediante los lenguajes artísticos de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza
Interdisciplinariedad: Danza, cultura e identidad mexicana


‣ PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIADO (PDA):
“Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.”


‣ PROBLEMÁTICA A ATENDER:
"UTILIZA LA DANZA, LENGUAJES ARTÍSTICOS PARA FOMENTAR LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES PARA PRESERVAR LA IDENTIDAD COMO MEXICANO.”


‣ PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO COMUNITARIO:
Creación colectiva de un mural y una intervención escénica (performance) que exprese emociones provocadas por experiencias en la naturaleza y que integre elementos de danzas y tradiciones mexicanas para fortalecer la identidad cultural.


───────────────────────────────────────────────────────
SESIÓN 1: RECONOCIENDO MI ENTORNO Y MIS EMOCIONES EN LA NATURALEZA
───────────────────────────────────────────────────────


⧫ Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre las emociones que les genera la naturaleza, reconociendo su valor estético y cultural.


⧫ Actividades:



  1. Activación sensorial:

    • En el aula o área verde, los estudiantes cierran los ojos y escuchan sonidos naturales (agua, viento, aves) proyectados por bocinas.

    • Describen con palabras y gestos qué emociones les provoca cada sonido. Se registra en un rotafolio colectivo.




2