Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

OLIVIER QUIXTIANO MIRIAM
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Lectura y escritura, Apropiación de las culturas


PROPÓSITOS GENERALES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:



  • Promover la comprensión del valor de monedas y billetes a través del juego simbólico y situaciones contextualizadas.

  • Fomentar el pensamiento crítico al tomar decisiones sobre compras y estimaciones.

  • Fortalecer la escritura y reconocimiento de números.

  • Integrar prácticas culturales sobre el uso del dinero en diversos contextos socioculturales.


CONTEXTO INTERDISCIPLINAR: LENGUAJE – MATEMÁTICAS – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL – CULTURA


SESIÓN 1: “Descubriendo el Dinero de Mi Comunidad”
Duración: 45 minutos
Modalidad: Exploración guiada


Entrada (10 minutos)



  • Actividad motivadora: Círculo de diálogo. Se presenta una bolsa con diversas monedas y billetes reales o simulados (de México u otro país dependiendo del contexto). Se plantea la pregunta detonadora:
    “¿Para qué sirve el dinero?”

  • Lectura breve en voz alta: "Una moneda para cada cosa" (cuento corto con enfoque cultural sobre cómo un niño descubre el valor del dinero en su comunidad).

  • Se invita a los niños a observar, manipular y describir las monedas y billetes.


Desarrollo (25 minutos)



  • Estaciones de exploración (tipo laboratorio):

    1. Observa y dibuja una moneda o un billete (escritura d