El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Planeación Didáctica: Nivel Preescolar 3º
Área: Pensamiento espacial y matemático
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Duración: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Los alumnos no logran reconocer arriba, abajo, izquierda y derecha
Objetivo (PDA): Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.

SESIÓN 1: “Exploradores del espacio: ¿Dónde estamos?”
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas comiencen a identificar nociones espaciales básicas (arriba, abajo, izquierda, derecha) a partir de su cuerpo y mediante el juego de exploración.

Inicio (10 min):

• Dinámica "Soy un robot": la docente da instrucciones usando comandos espaciales simples (da un paso a la izquierda, levanta la mano derecha, mira hacia arriba).


• Se fomenta la participación de todos, adaptando las instrucciones a estudiantes con discapacidad motriz o de lenguaje mediante apoyos visuales y lenguaje corporal.

Desarrollo (25 min):
Actividad: “¿Dónde está el tesoro?”

• Se organiza al grupo en equipos pequeños. Cada equipo recibe un mapa del aula con pictogramas (dibujos simples) de objetos conocidos. El mapa tiene señales con flechas y posiciones descritas con palabras e íconos (ej. “El tesoro está debajo de la mesa, a la izquierda del pizarrón”).


• Los niños deben leer e interpretar el mapa (con ayuda del docente) y desp