Las luchas de las mujeres por sus derechos
Brenda Carrillo- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica – Historia
Nivel: Secundaria – Primer Grado
Asignatura: Historia
Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Problema interdisciplinar: Falta de conocimiento sobre los derechos que las mujeres han luchado por décadas, así como la falta de protección efectiva y desconocimiento de los procesos necesarios para garantizar sus derechos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno analiza las causas de los movimientos feministas y reconoce el marco normativo nacional e internacional que protege los derechos de las mujeres.
SESIÓN 1 – ¿Por qué han luchado las mujeres?
Fase: Inicio (10 minutos)
- Actividad detonadora: Se proyecta un breve video histórico de 3 minutos que muestre hitos en la lucha de las mujeres por sus derechos (sufragio, acceso a la educación, participación política, etc.).
- Pregunta generadora: ¿Por qué las mujeres han tenido que luchar por derechos que deberían ser universales?
- Presentación del problema: “En nuestra comunidad escolar y familiar, muchas personas no conocen la historia de los movimientos feministas ni los derechos que protegen a las mujeres. ¿Qué podemos hacer para cambiar eso?”
- Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los derechos de las mujeres y qué dudas tienen.
Fase: Desarrollo (30 minutos)
- Formación de equipos heterogéneos con enfoque inclusivo (género, capacidades, estilos de aprendizaje).
- Entrega de dossier de fuentes primarias y secundarias (fragmentos de discursos, noticias, artículos, imágen