Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Karla Orozco- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Comunidad – 6º de Primaria
Tema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión – Lectura y escritura – Apropiación de culturas – Interdisciplinariedad
Propósito disciplinar del aprendizaje (PDA):
Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.
Problema identificado:
Los alumnos no saben organizar representaciones artísticas y culturales.
Eje articulador: Comunidad
Subtema: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Áreas interdisciplinares integradas:
- Lengua Materna: comprensión y producción de textos escritos y orales
- Artes: expresión artística y cultural
- Formación Cívica y Ética: participación y corresponsabilidad en la comunidad
- Educación Socioemocional: trabajo en equipo, empatía, respeto a la diversidad
Población:
Grupo escolar de 6º de primaria, con enfoque inclusivo, considerando estudiantes con diversas habilidades, contextos culturales y estilos de aprendizaje.
SESIÓN 1: Diagnóstico colectivo y exploración del espacio comunitario
Objetivo de la sesión:
Reflexionar colectivamente sobre los espacios comunitarios que los rodean, identificar aquellos que pueden mejorarse a través del arte y comenzar un proceso de apropiación cultural mediante la observación y la expresión escrita.
Actividad principal:
“Explorando nuestro rincón comunitario”
- Activación de saberes pre