¿QUÉ ES EL CONTORNO Y LA SUPERFICIE DE UNA FIGURA?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 4º de Primaria
Asignatura principal: Matemáticas
Tema central: Cálculo de perímetro y área
Duración total: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad (resolución de problemas reales sin acceso a Internet)

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Problema contextualizado: En la escuela no hay acceso a Internet. Se busca mejorar el uso de espacios físicos, por ejemplo, decorar áreas del aula o el patio, pero para ello los alumnos necesitan conocer el perímetro y el área de dichos espacios.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Lograr que los alumnos comprendan y apliquen el cálculo de perímetro y área en contextos reales de su entorno escolar, utilizando estrategias de indagación, recursos no digitales y herramientas no convencionales, fomentando el pensamiento crítico, la inclusión y la colaboración.

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL CONTORNO Y LA SUPERFICIE DE UNA FIGURA?

Propósito: Que los alumnos diferencien entre contorno (perímetro) y superficie (área) de figuras y objetos en su entorno escolar.
Recursos: Papel bond, lápices, cinta métrica, cuerda, reglas, objetos del salón (libros, mesas, pizarrón).

Actividades:

Inicio (10 minutos):
— Se presenta el reto: "Vamos a cambiar la imagen de nuestro salón, pero para deco