Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Área: Lenguaje y comunicación
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nivel educativo: Educación Preescolar, Primer grado
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Lenguaje oral y escrito, Identidad personal, Convivencia y participación

PROPÓSITO DEL ÁMBITO (PDA):
Que las niñas y los niños encuentren semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.

Problemática a atender: Dificultades en la escritura del propio nombre y reconocimiento de nombres ajenos.
Producto final de la sesión: “Nuestro mural de nombres con significados y similitudes”.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA (45 min)

FASE 1: SENSIBILIZACIÓN Y MOTIVACIÓN (10 minutos)
Actividad: "Mi nombre y mi historia"
Descripción:

• Sentados en círculo, la maestra presenta una pequeña historia sobre un personaje ficticio llamado "Lina", una niña que quiere saber qué significa su nombre y si hay alguien más en su escuela que tenga letras parecidas.


• Se invita a cada niño y niña a decir su nombre completo si lo saben, o como les gusta que les llamen.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Saben quién eligió su nombre?
  
  
  • ¿Qué letras recuerdan de su nombre?
  
  
  • ¿Conocen a alguien que tenga letras parecidas?
  
  
  
  

Intención pedagógica:
Fortalecer la identidad a partir del reconocimiento del propio nombre. Promover el pensamiento crítico preguntando por el origen de su nombre, su significado o la decisión detrás. Se abren