Introducción al Sistema Internacional de Unidades

Plan de clase

Planeación de Clase: Física – Segundo de Secundaria
Unidad Didáctica: Unidades y Medidas en Física
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad
Problema guía: ¿Cuáles son y cómo se definen las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional?

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades (SI).

Competencias a desarrollar:
– Comprensión conceptual de sistemas de medición.
– Habilidad para la observación, análisis y comparación.
– Pensamiento crítico.
– Trabajo colaborativo y comunicativo, considerando la igualdad de participación sin sesgos de género.

Áreas interdisciplinares integradas: Matemáticas (magnitudes y conversiones), Historia (origen del SI), Ética (uso equitativo del conocimiento científico).

Sesión 1: Introducción al Sistema Internacional de Unidades

Fase de Inicio (10 minutos):
– Actividad de indagación: se presenta a los estudiantes una serie de objetos cotidianos (una regla, un termómetro, una pesa, una jeringa, etc.) y se les pregunta:
¿Cómo sabemos cuánto mide, pesa o qué temperatura tiene un objeto?
– Se escribe en el pizarrón la pregunta guía del proyecto: ¿Cuáles son y cómo se definen las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional?
– Se forman equipos mixtos (equilibrados en género y participación) para fomentar una discusión equitativa y colaborativa.

Fase de Desarrollo (35 minutos):
– A través de una dinámica de “Estaciones de Medición”, los est