Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Preescolar 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico
Problema a atender: “El Emociómetro”
Área principal: Educación Socioemocional y Expresión Artística
Áreas integradas: Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Título del Proyecto: "Colores que Sienten"

PROPÓSITO GENERAL DE LA SESIÓN
Fomentar en los niños y niñas el reconocimiento y expresión de emociones a través de la observación e interpretación de obras artísticas, promoviendo la empatía, el pensamiento crítico y la inclusión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)
Estrategia de ambientación:
El aula estará decorada con imágenes de distintas obras artísticas de diversas culturas (ej. una pintura de Frida Kahlo, máscaras africanas, un tejido otomí, una escultura de Yayoi Kusama). También se colocará un “Emociómetro” en el centro del salón: una cartulina con una escala de emociones (tristeza, enojo, alegría, miedo, sorpresa, calma), cada una representada con un color, expresión facial y símbolo.

1. Recepción e inclusión
   Se da la bienvenida a todos los estudiantes con una canción de saludo que incluya gestos y movimientos para fomentar la participación de todos.
   Se hace énfasis en que cada niño puede experimentar emociones diferentes y que todas son válidas.

   
   



2. Activación de conocimi