¿QUÉ SON LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?

ALMA ROSA Aguirre
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PREESCOLAR 3º
Unidad Didáctica: “Conozco y Promuevo mis Derechos”
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Transversal: Educación en y para los Derechos Humanos
Enfoques: Inclusión – Igualdad de Género


Problema central a resolver:
“Los alumnos desconocen cuáles son sus derechos y obligaciones, lo que dificulta su bienestar integral y la convivencia pacífica en el aula y la comunidad escolar.”


Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Áreas de Desarrollo Interdisciplinario:



  • Desarrollo Personal y Social

  • Lenguaje y Comunicación

  • Expresión Artística

  • Pensamiento Matemático (conteo en campañas informativas)

  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social


Secuencia Didáctica – 8 Sesiones


SESIÓN 1: ¿QUÉ SON LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?
Objetivo: Identificar qué son los derechos y por qué son importantes para todas y todos.


Actividades:



  • Ambientación del aula con imágenes de niños y niñas diversos (incluyendo diversidad cultural, étnica, funcional y de género)

  • Cuento dramatizado: “Los derechos viajan en tren”

  • Preguntas abiertas para detonar pensamiento crítico: ¿Qué creen que son los derechos? ¿Por qué creen que todos debemos tenerlos?

  • Lluvia de ideas: ¿Qué necesitan los niños y niñas para estar bien y felices?


Evaluación formativa:



  • Registro anecdótico de ideas expresadas

  • Rúbrica de participación y expresión oral


SESIÓN 2: LOS DERECHOS QUE ME PROTEGEN
Objetivo: Reco