La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Ulises Pérez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar


Grado: 3º de primaria
Asignatura: Historia (con enfoque interdisciplinar en Formación Cívica y Ética, Lengua Materna y Artes)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: ¿Por qué muchos alumnos no se sienten identificados con los pueblos originarios de México? ¿Qué podemos hacer para conocer nuestras raíces y valorar nuestra identidad cultural?


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno indaga en fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas y materiales) sobre los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional antes de la primera invasión europea (Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas); si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de dicha invasión.


PROYECTO: "RAÍCES QUE NOS CUENTAN"


Descripción general:
A través del análisis de un problema cercano ("¿Por qué no conocemos ni valoramos nuestras raíces indígenas?"), los alumnos investigarán con diversas fuentes sobre los pueblos originarios de México y de su entidad para reflexionar sobre sus aportes y cómo estos siguen presentes en nuestra vida cotidiana. El proyecto culminará con la elaboración de un "Mural Vivo de Nuestras Raíces", una presentación grupal de los hallazgos de los alumnos por medio de dibujos, testimonios orales, dramatizaciones breves y objetos representativos.


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