Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Selina Rodriguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Aula – Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, comprensión lectora, cultura escrita y apropiación de la cultura
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema interdisciplinar: ¿Cómo lograr la comprensión lectora para favorecer la resolución de problemas matemáticos a través del juego?


Objetivo (PDA):
El alumno reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (sabe la dirección de su casa, su peso o talla, hace compras, entre otros).


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: “¿Dónde encuentro los números en mi entorno?”


Propósito:
Iniciar una indagación sobre los números presentes en el entorno inmediato del niño y su significado en contextos socioculturales cercanos.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    La maestra presentará una serie de imágenes y objetos reales que incluyen números (un calendario, una báscula, una dirección, una etiqueta de ropa con talla, una caja registradora de juguete). A través de un diálogo guiado preguntará:



  • ¿Dónde han visto estos números antes?

  • ¿Qué creen que significan?



  1. Juego de observación en el aula (15 minutos)
    Se propone un juego de búsqueda: “Cazadores de números”. Los niños recorrerán el aula con lupas de cartón buscando y registrando (en una hoja con dibujos) los números que encuentren (en libros, relojes, etiquetas). Se les invita a compartir con sus compañeros qué número encontraron y dónde.



  2. Círculo de indagación (15 minutos)
    Con apoyo d