La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural que se considere relevante, ya sea de la comunidad de origen o de nuevas prácticas II.

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Lengua Indígena como segunda lengua
Grado: Secundaria - 2º grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: La lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de una práctica cultural relevante
Problema interdisciplinar a atender: Reconocer, a través de un mapeo, la importancia que tiene la reinterpretación de prácticas culturales de la comunidad para preservarlas
Propósito didáctico del alumno (PDA): Indaga y construye propuestas para valorar la práctica cultural relevante de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto

🎯 Aprendizajes esperados:

• Identifica una variante lingüística de la lengua indígena presente en su comunidad.


• Reconoce la relevancia cultural de una práctica comunitaria vinculada con dicha lengua.


• Valora y propone formas de preservar la práctica cultural a través de la reinterpretación y la escritura.

🧭 Sesión única de 50 minutos

🔹 FASE 1: INICIO (10 minutos)

Objetivo de la fase: Activar conocimientos previos sobre la lengua indígena de su contexto y sensibilizar sobre el valor cultural de su uso en las prácticas sociales.

Actividades:

• El docente inicia con una breve narración oral traducida a la lengua indígena local (o con apoyo de un hablante) relacionada con una práctica cultural relevante (por ejemplo: celebración de la lluvia, festividad agrícola, tejido, medicina tradicional, etc.).


• Se pregunta al grupo: ¿Qué lengua se usa en esta narración? ¿Conocen esta práctica cultural?