Cuerpos geométricos y sus características

Fernando Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Primaria 3º Grado
Área: Matemáticas
Tema: Cuerpos geométricos y sus características
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética
Problema interdisciplinario a atender: “¿Cómo podemos diseñar un objeto útil para nuestra vida diaria que sea resistente y saludable usando cuerpos geométricos?”


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes reflexionen, exploren y construyan conocimiento sobre los cuerpos geométricos identificando sus características y aplicando su uso en un contexto de vida saludable, articulando el pensamiento crítico para resolver un problema cotidiano.


SESIÓN ÚNICA – 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, generar curiosidad e involucrar al alumno en el proceso de indagación.


Estrategias:



  • Activación emocional: Mostrar una serie de imágenes de objetos de la vida diaria (una lonchera, una caja de jugo, un mueble, una casa, un edificio), preguntando:
    “¿Qué forma tienen estos objetos?”
    “¿Por qué creen que tienen esa forma?”
    “¿Cuál creen que es más resistente o saludable para guardar nuestros alimentos?”



  • Pregunta generadora (Problema a resolver):
    “¿Cómo podemos diseñar una lonchera ecológica usando cuerpos geomét