El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación
Burgos Laurrabaquio Tessa- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica: Comunidad – 2º de Primaria
Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Igualdad de género, participación igualitaria en casa, escuela y comunidad
Propósito didáctico (PDA): El alumno analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Problema central a abordar:
"En mi salón algunos niños y niñas no participan por igual en juegos, tareas o actividades porque se piensa que ciertas cosas son solo para niños o solo para niñas. ¿Qué podemos hacer para cambiar eso en la escuela, en casa y en la comunidad?"
Secuencia Didáctica – Sesiones
📘 SESIÓN 1: Introducción al problema
Título: “¿Por qué no jugamos todos juntos?”
Objetivo: Identificar estereotipos comunes que limitan la participación equitativa de niñas y niños.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos: diálogo guiado con imágenes de niñas y niños jugando distintos juegos (muñecas, fútbol, pintura, ciencia, cocina).
- Preguntas generadoras: ¿Qué juegos son solo para niñas? ¿Y para niños? ¿Por qué piensas eso?
- Lectura del cuento “Sofía juega fútbol” o “Luis cocina con su abuela” para evidenciar estereotipos.
- Mapa mental grupal: “¿Qué cosas hacemos las niñas y los niños?”
Materiales: imágenes impresas, cuento ilustrado, papel bond y