Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal.
Mariana MO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – LENGUA INDÍGENA COMO LENGUA MATERNA (2º SECUNDARIA)
Unidad temática: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la ritualidad como expresión comunal
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal (interdisciplinar): Reinterpretación de prácticas culturales de la comunidad mediante una nota cultural informativa
Práctica social del lenguaje: Rituales y su expresión lingüística en la comunidad
Propósito didáctico (PDA): Analiza el lenguaje ritual como género discursivo y sus diferencias con el uso cotidiano de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, para redactar textos de distintos géneros, como poemas, cuentos o ensayos.
🟪 SESIÓN 1 (50 minutos)
Título de la sesión: El lenguaje ritual y su legado cultural
🔷 FASE 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos sobre los rituales de la comunidad y su expresión lingüística.
El docente inicia con una breve pregunta generadora:
— “¿Qué rituales conocen que se practiquen en nuestra comunidad? ¿Han escuchado alguna vez cómo se habla o qué se dice en esos rituales?”Se proyectan o leen en voz alta fragmentos breves de textos rituales en la lengua indígena del contexto (pueden ser cantos, bendiciones, fórmulas ceremoniales).
Se solicita a los estudiantes una comparación inicial entre el lenguaje usado en el fragmento ritual y el lenguaje que usan en la vida cotidiana:
— ¿Qué palabras son diferentes? ¿