Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas

Plan de clase

⮞ Planeación Didáctica para 3º de Primaria
⮞ Asignatura: Matemáticas |
⮞ Tema: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas
⮞ Duración: 8 sesiones de 45 minutos
⮞ Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
⮞ Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
⮞ Enlace interdisciplinario: Resolución de problemas de la vida cotidiana y memorización significativa de las tablas de multiplicar

⮞ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
“El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros)”.

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𝙎𝙀𝙎𝙄𝙊𝙉 1: Introducción al concepto de multiplicación como suma reiterada
Duración: 45 min

⮚ Objetivo de la sesión:
Comprender la multiplicación como suma repetida y reconocer su aplicación en situaciones cotidianas.

⮚ Actividad de indagación:
Se les presenta una historia breve sobre una niña que quiere repartir dulces en bolsas iguales. Se formula la pregunta:
“¿Cómo puede saber cuántos dulces necesita si quiere poner 5 dulces en cada bolsa y preparar 6 bolsas?”

⮚ Actividades:

• En grupos, los alumnos usan dibujos o material concreto (semillas, tapas, botones) para representar 6 grupos de 5 elementos.


• Comparan con la suma repetida: 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30


• Introducción al símbolo “×” a partir de la indagación.

⮚ Enlace con pensamiento crítico:
Se analiza por qué usar la multiplicación puede ser más eficiente que sumar muchas veces.

⮚ Interculturalidad crítica:
Los estudiantes comparten ejemplos