Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Olga Montserrat Hernández- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Preescolar 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema a atender: Dificultad en el reconocimiento de la serie numérica escrita del 1 al 10, lo cual complica la acción de agregar o quitar elementos
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): El alumno resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
———————————————————————————————————————
SESIÓN 1
Nombre: Descubriendo los números en mi comunidad
Duración: 45 min
Objetivo específico:
Identificar la presencia de los números del 1 al 10 en objetos y situaciones del entorno para explorar su uso práctico en contextos socioculturales.
Inicio (10 min):
• Activación de conocimientos previos: A través de imágenes impresas de escenas cotidianas (un mercado, una tienda, una casa, una parada de autobús), se les pregunta:
“¿Dónde ven números?”, “¿Para qué servirán esos números que vemos en la calle o en casa?”
• Entrega de tarjetas con números del 1 al 10 a grupos pequeños para que los exploren y los relacionen con objetos reales.
Desarrollo (30 min):
• Indagación guiada:
- Se organiza a los niños en equipos y se les entrega una caja sorpresa con objetos variados (juguetes, frutas falsas, botones, etc.).
- Se plantea la pregunta indagatoria: “¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay y cómo podemos compartirlos con nuestros amigos?”
- En equipos, cuentan objetos y los ordenan según la