Materiales, procesos técnicos y comunidad

CLAUDIA ELIZABETH RAMIREZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Curso: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de los materiales y procesos técnicos en la comunidad y su impacto en el desarrollo sustentable.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de los materiales y procesos técnicos en la comunidad y cómo pueden afectar el entorno y el desarrollo sustentable.

  2. Debate: Realizar un debate sobre situaciones en las que el uso, transformación o desecho de los materiales pueda poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un material en particular. Cada grupo deberá investigar sobre el origen, transformación, uso y desecho de ese material en la comunidad.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar alternativas para situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad.


Actividades:



  1. Análisis de casos: Presentar a los estudiantes casos reales en los que el uso, transformación, uso o desecho de los materiales haya afectado el entorno de la comunidad. Los estudiantes deberán identificar las posibles alternativas para solucionar o prevenir dichas situaciones.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles uno de los casos presentados. Cada grupo deberá proponer alternativas a la situación planteada.

  3. Debate y selección de alternativas: Los grupos presentarán sus alternativas y se llevará a cabo un