Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

FERNANDO JAHIR PASCUAL
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.
Propósito del Desarrollo del Aprendizaje (PDA): Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.


Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Educación Inclusiva
Problema a atender mediante la actividad: Ayudar a la mejora de habilidades motrices y capacidades motrices.


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Áreas interdisciplinares involucradas: Educación Física, Artes, Educación Socioemocional, Educación Cívica y Ética.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que las niñas y los niños desarrollen habilidades motrices finas y gruesas mediante una serie de actividades lúdicas y significativas que, además de fortalecer la coordinación y precisión de sus movimientos, les permitan generar una propuesta de servicio hacia sus familias o comunidad escolar, valorando la colaboración y el esfuerzo colectivo para ayudar a otros.


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SESIÓN 1: “ACTIVANDO NUESTRO CUERPO Y NUESTRA MENTE”


Objetivo de la sesión: Identificar las distintas partes del cuerpo y sus movimientos a través de juegos activos que favorezcan la coordinación motora gruesa.


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de bienvenida inclusiva: “El saludo de los sentidos”. Cada niño saluda a sus compañeros usando diferentes partes del cuerpo (pie, codo, hombro). Se refuerza el respeto a las formas diversas de interacción (inclusión).

  • Pregunta detonadora: ¿Qué podemos hacer con nuestro cue