“¿Qué seres vivos viven cerca de nosotros?”

Arely Paredes
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º
Área: Educación Socioemocional y Desarrollo Personal
Eje: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas / Pensamiento Crítico
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema general del proyecto: “¿Cómo cuidamos a la naturaleza que nos cuida?”
Problema guía: “Los niños y niñas no siempre saben cómo cuidar a los seres vivos que les rodean, ¿qué podemos hacer para ayudarlos?”


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Áreas interdisciplinares: Exploración y conocimiento del mundo, Educación Socioemocional, Artes, Lenguaje y comunicación.


SESIÓN 1
Título: “¿Qué seres vivos viven cerca de nosotros?”
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO:
Identificar seres vivos del entorno inmediato (jardín escolar, plantas, insectos, animales pequeños) y reflexionar sobre su importancia en el ecosistema.


ACTIVIDADES:



  1. Inicio (10 minutos)
    Situación problema:
    La maestra presenta la siguiente historia ilustrada:
    "Mateo encontró una mariquita en el jardín escolar. La tomó con la mano y la llevó a su casa en una cajita. Al día siguiente, la mariquita ya no se movía. ¿Qué creen que pasó?"


Se guía una lluvia de ideas:



  • ¿Qué sienten los seres vivos cuando los sacamos de su casa?

  • ¿Por qué es importante que vivan en su espacio natural?


Estrategia de pensamiento crítico: cuestionamiento socrático.



  1. Desarrollo (25 minutos)
    Actividad artística – “Exploradores de