Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Primaria – 2º Grado
Área: Matemáticas (Interdisciplinar con Español)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Cultura a través de lectura y escritura

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Problema integrador: ¿Cómo podemos comparar líquidos como lo hacen en los libros y en nuestra comunidad?

Objetivo (PDA):
El alumno compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales:

• Desarrollo del pensamiento crítico mediante la exploración de soluciones a problemas reales.


• Apropiación de la cultura a través de historias y textos que muestran prácticas culturales de medición y cocina tradicionales.


• Integración del lenguaje oral y escrito para expresar hallazgos, conclusiones e instrucciones.

SESIÓN 1 – ¿Cómo medimos las cosas en nuestra comunidad?
(45 minutos)

Propósito de la sesión: Que los estudiantes identifiquen diversas formas de medir la capacidad y la masa en su entorno cotidiano y comiencen a comparar capacidades mediante indagación.

⮞ Inicio (10 minutos):

• Lectura compartida del cuento “El agua de la abuela” (texto seleccionado del libro de lectura que narra cómo una abuela mide el agua para cocinar con tazas de diferentes tamaños).


• Conversación guiada: ¿Cómo medía el agua la abuela? ¿Ustedes han visto a alguien medir así en casa?

⮞ Desarrollo (25 minutos):

• Actividad “Detectives de la medición”: en equipos, exploran diferentes objetos en el aula (botellas, recipientes,