“¿Qué nos identifica como parte de una comunidad?”

Cindy Viridiana Vazquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Planeación:
El origen histórico de los símbolos que nos identifican como comunidad, estado y nación


Grado Escolar:
3º de Primaria


Asignatura Base:
Formación Cívica y Ética


Interdisciplinariedad:
Historia, Artes, Educación Socioemocional


Duración:
3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales:
Interculturalidad crítica, Igualdad de género


Problema central a resolver:
¿Cómo podemos reconocer y comprender el origen histórico y el significado de los símbolos que nos dan identidad como comunidad, como estado y como país, respetando la diversidad cultural y promoviendo la igualdad?


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente en la medida en que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


SÍMBOLOS A TRABAJAR:



  • Bandera

  • Escudo Nacional

  • Himno Nacional

  • Colores patrios

  • Símbolos locales o comunitarios (lugares sagrados, trajes típicos, danzas, alimentos, celebraciones)


SESIÓN 1: “¿Qué nos identifica como parte de una comunidad?”


Objetivo:
Comprender que los símbolos representan a la comunidad y expresan su historia, cultura y valores.


Fase del ABP: Presentación del problema


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 min):
    La maestra pregunta: “¿Qué cosas nos unen como grupo, como escuela, como comunidad?”
    Se hace una lluvia de ideas en el pizarrón: trajes típicos, canciones, escudo