Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

CARLA ISABEL PEREZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Proyecto interdisciplinario: Proyecto comunitario de autobiografía intercultural
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desconocimiento de recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Producto final: Autobiografía con enfoque intercultural, que exprese vínculos consigo mismo, la familia, la escuela y/o la comunidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Español, Historia, Formación Cívica y Ética, Artes)


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Sesión 1: Explorando mi entorno, mi historia y mi voz
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Fase de Inicio



  • Actividad detonadora: Se presenta un video breve de testimonios de jóvenes de distintas culturas relatando su historia personal.

  • Pregunta generadora: ¿Qué nos dice una autobiografía sobre la cultura y los sentimientos de una persona? ¿Cómo expresamos nuestras emociones en palabras?


Fase de Desarrollo



  • Lectura guiada de fragmentos autobiográficos de autores latinoamericanos indígenas y mestizos (por ejemplo, Rigoberta Menchú, Rosario Castellanos).