Identificar el problema: La democracia en contextos de diversidad cultural e inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria | Grado: 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Problema integrador (ABP): Democracia intercultural para la igualdad: desigualdades en el ámbito cotidiano y creación de espacios seguros, interculturales e inclusivos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad crítica – Participación democrática – Equidad

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Interdisciplinario (vínculos con Historia, Ética, y Ciencias Sociales)

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SESIÓN 1: Identificar el problema: La democracia en contextos de diversidad cultural e inclusión

FASE DE INICIO (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: Los estudiantes observan una viñeta ilustrada que muestra una situación cotidiana de exclusión en un comité escolar (por ejemplo, una estudiante indígena ignorada en la toma de decisiones).
• Pregunta detonadora grupal: ¿Qué tan democrática es nuestra escuela o comunidad? ¿Todas las voces son escuchadas y valoradas por igual?

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
• Planteamiento del problema: A través de una narrativa (lectura breve) se expone el caso de una comunidad escolar donde ciertos grupos (personas con discapacidad, indígenas, migrantes) no son incluidos en las decisiones.
• En equipos, los estudiantes analizan el caso con base en una guía de preguntas:

• ¿Qué principios y val