Mi objeto especial y yo

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Inicial 1° (Prekínder)
Tema Central: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
Duración: 3 sesiones (45 minutos c/u)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Número de estudiantes: 4
Edad: 2-3 años
Objetivo del Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.

Problema abordado: Dos de los cuatro estudiantes de Prekínder presentan miedo irracional al uso del bañito, situación que interfiere en su proceso de autonomía y control de esfínteres.

Ejes Interdisciplinarios:
• Interculturalidad y Continuidad Cultural
• Educación Socioemocional
• Higiene y Autonomía Personal (Hábitos saludables)
• Comunicación y lenguaje
• Arte y expresión

Enfoques Transversales: Inclusión – Pensamiento crítico – Juego como herramienta pedagógica

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Primera Sesión (Día 1)
Título: Mi objeto especial y yo

Propósito de la sesión: Establecer un ambiente emocionalmente seguro con base en el vínculo afectivo entre el hogar y el aula a través de un objeto transicional que represente su mundo familiar. Se inicia la reflexión en torno a cómo los objetos familiares pueden acompañarnos en nuevas experiencias como el uso del baño.

Fase ABP: Introducción y presentación del problema

Actividades:

1. Círculo de bienvenida (10 min)

• Canción de saludo en el idioma materno de cada niño y breve diálogo afectivo.


• Se les invita a mostrar el objeto traído de casa (peluche, pañuelo, muñeco, etc.) que represente cariño o a