Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Quetzii Suárez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinaria y con Enfoque Inclusivo
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): El alumno identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema transversal a resolver: Que los alumnos conozcan el estado de Coahuila y sus regiones.
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género e Interdisciplinariedad
Ámbitos de desarrollo:
- Lenguaje y comunicación
- Exploración y conocimiento del mundo
- Desarrollo personal y social
- Expresión y apreciación artística
Herramienta metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Consiste en que las niñas y los niños desarrollen aprendizajes significativos a través de una actividad con impacto social directo, que en este caso se concretará a través de la creación de una “Guía Infantil de Coahuila” para compartir con otras aulas del preescolar.
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Primera sesión: “¿Quién soy y de dónde vengo?”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Que las niñas y los niños reconozcan sus características personales, idioma, costumbres familiares, y su pertenencia a una comunidad.
Actividades:
- Juego inicial “El tren de las identidades”:
- Cada niño se presenta diciendo su nombre, el idioma(s) que se habla en casa, una costumbre familiar