Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales

Verónica Meza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: "Conozcamos el Plato del Bien Comer y su utilidad"
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
El alumno distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


⮞ Secuencia Didáctica Sesión 1: ¿Qué comemos en casa?
Duración: 45 minutos
Propósito: Explorar los hábitos alimenticios de los niños y sus familias, reconociendo la diversidad sociocultural en la alimentación diaria.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):



    • Conversación inicial con los niños: ¿Qué comemos en casa? ¿Qué les preparan sus familias?

    • Se realiza una lluvia de ideas en papelógrafo con dibujos y palabras clave de los alimentos más frecuentes.



  2. Exploración guiada (15 min):



    • Se presenta una lámina grande del Plato del Bien Comer en el aula.

    • Explicación dinámica e interactiva del Plato del Bien Comer, destacando los grupos de alimentos (frutas y verduras, cereales, leguminosas y proteínas), su utilidad y la necesidad de balancear los alimentos.

    • Se comparan alimentos que los niños mencionaron con los que aparecen en el Plato del Bien Comer.



  3. Actividad artística y crítica (15 min):



    • Cada alumno realiza un collage (con revistas, recortes o dibujos) de lo que comió ayer.