Salud Sexual y Reproductiva: Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual y del Embarazo en Adolescentes

Cristhian Leonardo Vega
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria – 1º Grado
Asignatura: Biología
Tema: Salud Sexual y Reproductiva: Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual y del Embarazo en Adolescentes
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Método: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Atención al grupo: Muy participativo y que le gusta trabajar con copias


Propósito Didáctico del Alumno (PDA):
El alumno comparará la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorará la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Competencias a Desarrollar:



  • Toma de decisiones informadas sobre la salud sexual y reproductiva.

  • Evaluación crítica de fuentes de información científica y cultural.

  • Desarrollo de hábitos para una vida saludable.

  • Reconocimiento y respeto por la diversidad cultural en las prácticas de salud.


⮕ Sesión 1
Duración: 50 minutos


🟩 FASE DE INICIO (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés desde una perspectiva crítica y cultural.


Estrategia:



  1. Iniciar con una pregunta disparadora proyectada en el pizarrón o cartulina:
    “¿Qué sabes sobre el uso del condón? ¿Crees que todas las personas tienen acceso a la misma información sobre anticoncepción? ¿Por qué sí o no?”



  2. Se forman equipos colaborativos de 4 alumnos. Cada equipo recibe dos “copias guía” con gráficos comparativos de ITS y tipos de anticonceptivos (adaptados con datos interculturales y de los servi