¿Qué se entiende por salud y por qué es un derecho?

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria – 1º grado
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Ciencias y Tutoría
Problema guía: Reconocimiento de las drogas y la toma de decisiones responsables en adolescentes
Propósito disciplinar del aprendizaje (PDA): El alumno reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.

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SESIÓN 1
Título: ¿Qué se entiende por salud y por qué es un derecho?

Fase de INICIO (10 minutos)

• Dinámica rompehielo: “Salud es…”: los alumnos escriben en post-its palabras que relacionan con el concepto de salud y las colocan en un cartel.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué la salud se considera un derecho y no solo una responsabilidad individual?


• Presentación del problema: Se presenta un caso ficticio de un adolescente que comienza a consumir vapeadores y sus implicaciones en su salud y entorno.

Fase de DESARROLLO (30 minutos)

• Debate guiado sobre el caso. Se promueve el pensamiento crítico e intercultural, considerando cómo distintas culturas entienden la salud.


• Lectura breve y análisis colaborativo del artículo 4° constitucional (derecho a la salud).


• Reflexión grupal: ¿Quién es responsable de garantizar este derecho y cómo podemos ejercerlo?

Fase de CIERRE (10 minutos)

• Redacción